赛事是发展校园体育的抓手 体教融合需要打破壁垒

时间:2021-03-31 01:19

本文摘要:编辑按:2019年9月,国务院办公厅发布了《体育强国建设纲要》(全称《纲要》)。《纲要》详细列举了中国未来体育建设的五项任务和九项工程,为中国体育强国建设规划了路线图。最近,人民网体育部开设了体育强国专栏,在纲要中明确提出的具体目标和任务,邀请业界官员、专家、学者、老媒体人员等,融合体育事业发展过程中经常发生的问题,分析和理解纲要。《少年强中国强》系列圆桌是《体育强国》大家讲的专题论坛之一。 人民网北京5月26日电(赵欣悦)积极开展校园体育赛事对青少年体育发展有何意义?

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编辑按:2019年9月,国务院办公厅发布了《体育强国建设纲要》(全称《纲要》)。《纲要》详细列举了中国未来体育建设的五项任务和九项工程,为中国体育强国建设规划了路线图。最近,人民网体育部开设了体育强国专栏,在纲要中明确提出的具体目标和任务,邀请业界官员、专家、学者、老媒体人员等,融合体育事业发展过程中经常发生的问题,分析和理解纲要。《少年强中国强》系列圆桌是《体育强国》大家讲的专题论坛之一。

人民网北京5月26日电(赵欣悦)积极开展校园体育赛事对青少年体育发展有何意义?校园体育比赛应该怎样计划?最近,在人民网体育部主办的少年强中国强系列圆桌上,全国政协委员、北京2022冬奥会和冬残奥会运动员委员会主席杨扬、人民日报体育部主任薛原、中国教科院体育公共卫生艺术教育研究所所长吴键就中国青少年体育发展的分流之路展开了讨论。运动员名门杨扬委员从竞技体育水平分析说:所有体育项目都是在孩子7、8岁时培养兴趣打下基础,12、3岁是才能和能力表现出来的时候。但是,我们国内的现状是,孩子十二、三岁应该上中学,正是退出体育的时候,这对国内体育人才的培养特别有损失。针对这种现象,杨扬委员明确提出了自己的意见。

许多孩子被动退出体育运动。因为学校没有机会和舞台展示能力。另外,在我实际体育融合的过程中,体育部门和教育部门谁是主体还很模糊,将来体育协会实体化后可能不会突破。

此外,杨扬委员指出,青少年体育比赛是发展校园体育的线索,可以给孩子以后的运动爱好,也是培养校园文化的好方法。杨扬委员说:现在学生的爱国主义和集体主义精神没有以前那么强,我指出和平时的教育有关。现在的教育更好的是淘汰制,投票决定最差,出局最好,大家都想反对自己,但忽视了团队意识。

体育比赛正好可以提高学生之间的团队精神,班级之间的应对,学校之间的应对,可以培养孩子们的归属感。如果不把比赛带回孩子的体育实践,体育就不会失去相当大的体验和价值。

雪原指出校园体育比赛应该构成金字塔,确保很多孩子有机会参加,确实感受到体育体验。雪原说:现在学校一般每年都不能进行田径运动,但这是不够的。

我们必须更加相似的比赛。例如班级联赛、校际联赛等,这样的比赛必须超越孩子的学生时代,校园体育没有本质的发展。同时,雪原还谈到了体育融合。现在体育系统和教育系统的融合处于瓶颈期,比赛不相容,双方各自做。

但是,竞技体育是一项淘汰率低的事业,运动员茁壮成长的过程中有很大的人分散,拒绝教育拒绝接受寄居分散的人,保证孩子和家长不担心,安心地让孩子从事竞技体育这个行业。雪原说:现在比赛不合适,转入体育行业的学生选手不能在学校比赛中取得证明书。

我指出应该从这个水平超过政策的障碍。目前,中国大学生体育协会和中国篮球协会正在大力尝试,各级、各年龄段的比赛需要整合在一个平台上。

这可以确保普通儿童和专门从事竞技的儿童有机会在同一个平台上参加比赛和体验比赛。这是一个非常好的计划。吴键从教育人员的角度讲述了自己的意见。竞争是人的本能,是孩子的本能,比赛是体育的灵魂。

因此,无论是体育部门还是教育部门,创造非常丰富的比赛尤为重要。从教育部门来说,比赛可以培养孩子健康向下、顽强奋斗的精神,培养孩子、青少年完美的人格,同时检验教育成果,在这个舞台上找到备份人才是我们教育部门建立竞技舞台的目的。此外,吴键还回答说:教育部门和体育部门必须超越比赛壁垒,进行更对外开放、更有趣、更丰富的比赛。

同时,还要培养品牌意识,创造更具品牌影响力的校园比赛。


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